王勝:重新回歸商業,用商業反哺公益

 時間:2017-01-17 13:50:01來源:中國慈善家

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王勝:上海百特教育創始人、理事長

2016這一年,王勝終于踏實了。

百特教育向商業領域邁出的回歸一步,在一年多的時間里,被實踐證明是正確的方向。

“這是很爽的一年,”王勝說,倒不是由于重歸熟悉的商業氛圍,而是真的覺得百特正走在一條正確的路上。專注財經素養教育已七年的百特很清楚,這是一片商業與公益融合的教育藍海。

在上海,越來越多的民間組織開始向日漸流行的“社會企業”轉型,以社會企業的發展模式為參照樣板,立志走出一條自我造血的公益新路。王勝創辦的上海百特教育咨詢中心,正是其中的先行者之一。

2015年6月,上海佰特教育科技有限公司成立;3個月后,它又以社會企業的身份獲得了天使輪融資300萬元。

開拓藍海

在2005年之前,一直在商業領域沖鋒的王勝,對教育和公益完全沒有概念,直到投入曾任蘇州市副市長的教育學者朱永新的門下,攻讀博士學位。

“我過去做什么都是要算的,核算產業形勢、收益、成本、盈利能力之類。但朱老師的團隊,為了推廣新教育實驗,幾乎啥也不算,全情付出。”王勝說。

朱永新曾這樣形容自己和自己的團隊—一個“瘋子”帶著一群“傻子”為教育理想往前沖。成為這個團隊的一員后,王勝的許多理念也在悄然發生轉變。

2008年,花旗中國CSR找到教育博士在讀、時任21世紀教育研究院執行院長的王勝,希望其幫忙推廣“理財有道”這本啟蒙讀本,把書“送”進上海、北京各所名校。

書最終被送進北京四中、人大附中、上海中學等名校。在這一過程中,王勝意外地發現,學生們喜歡看這本書。盡管喜歡這種財商教育書籍的老師很少,但學生們的真實反應讓王勝敏銳地看到了機會:財經素養教育不就是他正在尋找的教育改革突破口嗎?一方面,這種教育課程在國內尚不發達,甚至處于被忽略的缺失狀態;另一方面,學生們的喜愛正說明了這是時代真實的需求。

此時已有多年創業經驗、深諳商業思維的王勝心里清楚,如果開辦一家商業化的青少年財經素養教育機構,錢不會少掙。但他最終選擇了一條公益之路—不是把專業課程“賣”給那些城市象牙塔中條件優渥的學生,而是“送課”給農民工子弟學校的孩子們。在他看來,后者一般會更早地進入社會,他們比那些家境富裕的名校生更急需財經素養教育,也更缺乏其他途徑獲得這種教育。

朱永新有個重要的教育觀點:通過一個個教師個體自身的改變,來推動中國教育現狀的改變。王勝在此基礎上有著進一步的思考,“靠個人太慢。能不能有一種可以迅速復制推廣、持續性強的東西來推進改革?”

2009年,王勝與張瑋共同創辦了民辦非企業機構—上海百特教育咨詢中心,致力于青少年的經濟公民教育。經濟公民這一概念由北京師范大學中國教育創新研究院與百特教育共同發起,王勝如此概括其特征:“其一是會做選擇,作為一個經濟人,一個很重要的工作就是會做選擇;其二是負責任,要有責任感,無論是對自己、家庭,還是對社區,負責任非常重要;其三還必須懂規則,不僅是外部規則,還有自己的規則;最后兩點,愿意合作、敢于創新創業。這五個元素構成了經濟公民的邏輯體系。”

百特教育的課程設計包含了對經濟學、財經素養、生活技能、創業等方面的培訓,在上海、江蘇、四川、貴州、廣東、云南等省市作了試點。無論在城鄉結合部的外來務工子弟學校,在貴州貧困山區的學校,還是城市里比較好的公辦學校,百特教育都努力實施經濟公民課程。

百特教育創始不久,王勝經由花旗集團基金會組織的國際金融教育峰會,結識了總部位于荷蘭的國際著名社會理財教育組織—國際兒童儲蓄基金會,獲得了“阿福童Aflatoun”課程(還包括Aflatot和Aflateen課程)在中國的獨家授權。該課程由社會、金融、創業等五個模塊組成,社會課程包括認識與探索自我、權利和責任兩部分,金融課程分為儲蓄和消費、計劃和預算兩部分,另有一個單列的兒童創業部分。

然而,在社區實施這一課程時,百特教育發現,來學習的同一撥孩子年齡不同,來的頻率也不一。一般的課程設置都需要學生定期連續學習,才能累積產生效用,而對于流動性較高的兒童群體來說,這種常規化設置并不適用。諸如此類的情況讓王勝逐漸意識到了市場的多樣化潛力與“因地制宜”的必要性,也對百特教育的產品陣容提出了更高的要求。但是問題依然擺在眼前,“產品的標準化研發,很多公益機構根本沒有能力做。”

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以公司養公益

2015年的王勝是有些困惑的。他對百特教育的熱情一如既往,但是對行業前景的預判讓他得出結論:轉型是必須的。

他屢次重申自己轉型的決心,“這次轉型相當于百特的七年之癢,我們是在跟自己的過去鬧革命。”但是究竟怎么轉,轉到哪里去,他心里還是有些打鼓。

作為民辦非營利機構起家的百特教育并不缺捐贈,除了從創立伊始就結緣的花旗集團基金會之外,匯豐銀行、英國巴克萊銀行、南都公益基金會等國內外資助方都給予了持續資助,并且捐贈金額逐年增加。

盡管與捐贈方關系穩定,且不缺乏資金,但王勝習慣了走一步看三步。他認為,一個機構如果常年保持依賴于捐贈,是不合理的,在財務上是不健康的。

同時,大部分捐贈是限定性的,規定了資金以何種方式用于何種用途。不論資助方如何慷慨與理性,畢竟并非實際運作者,機構的獨立性、創新性與自主意志容易受到有形無形的限制。此外,2009年時還是一片藍海的財經素養教育領域,在百特教育的開拓之后,市場需求已經呈現明顯的增長與多元化趨勢。成長在不同環境中的孩子,在財經素養教育中所需的側重點有顯著不同,這向百特教育產品的設計、更迭與推廣都提出了更高的要求。

但是,在公益機構的運作模式下,團隊研發能力、反應速度都很難跟上市場需求的腳步,單純依賴捐贈做教育創新,想撬動整個行業的發展幾乎不可能。面對著巨大的市場潛力與內部結構性的風險,成立公司,以商業運作模式高速發展與盈利,從而更有力地支持公益,這是王勝做社會企業最主要的動力。

面對鄉村留守兒童學校、外來務工人員子女學校等學生流動性較高的學校,為了保證教學的完整性與連續性,百特的社會企業團隊研發了“阿福童盒子”產品供公益傳播:一個盒子中有六個活動,單獨成型,保證孩子來一次就有相對成體系的收獲。在此基礎上,百特團隊又進一步研發了“財富魔法盒子”,內容同樣由六個方面構成,但是相對更復雜,針對中高端家庭孩子的需求所設計。

自此,百特開始了兩步走的戰略—作為公益機構的上海百特教育咨詢中心服務于留守兒童等中低端家庭,作為社會企業的佰特教育科技有限公司則面向中高端家庭更精細復雜的需求提供相應產品以獲得盈利,反哺公益。

“我們2016年另外一個巨大的變化,就是我的很多精力轉到社會企業這邊來了。”王勝說,“我覺得這邊的發展,一定會對公益機構的發展產生巨大的影響,會促使那邊的效率進一步提升。而且我們這邊研發出的好產品,我會把它進行轉換。”

2016年的實踐讓王勝放心不少,雖然暫時還未開始盈利,但在這最艱難的第一年,背負著很重的研發壓力,百特教育科技有限公司已經基本能夠自負盈虧。投資者的支持也讓王勝堅信自己這一步沒走錯,大家達成共識,一旦開始盈利,先把利潤的30%捐給百特教育公益,此外百特教育公益還享有社會企業20%的股份。

目前,以社會企業為發展方向的公益機構很多,但由于普遍缺少商業人才、管理低效、社會創新能力弱、市場觸角不靈敏、文化差異等原因,轉型成功者寥寥。

在外界看來,王勝已然吹響變革的號角—百特教育未來五年的戰略計劃是到2020年時能夠把受益群體擴展到一千萬兒童和青少年。從2015年的54萬到五年后的一千萬是一個不小的跨度,支撐這份豪情壯志的是王勝對于接下來重點工作的清晰認識:把項目精心升級為標準化、可量化、可復制的產品;由教育機構向平臺型企業發展,與各地政府、企業、組織、有能力的個人進行深度合作;注重提升品牌影響力,并通過互聯網為全國推廣提供技術支持。

當個老教練就好

“我王勝是做企業出生,我是創業體質,是開創性質的,但是你讓我守護好一個機構,不是我不能做到,只是那不是我喜歡的。如果有更擅長的人,那么我就找到接班者了。”談及未來,王勝如是說。

傾心于教育事業的人似乎都擁有一種對年青一代由衷的信任,王勝也不例外。他已經為百特教育物色好了一支85后團隊,明年將正式對外公布具體信息。

王勝認為,如果他不讓出這個位置,對機構轉型將是不利的,因為服務對象終歸是95后與00后。如果他“堵”在這個位置上,年輕人也始終欠缺成長機會。他有足夠的自信和底氣承認:未來是屬于年輕人的,這個團隊只會比自己更強,到時候他安心做一個理事會成員就好。

但在此之前,王勝明白,他還要再堅持兩三年的時間,用以完成這個向社會企業轉型的艱巨任務。“未來五年,我可能會把50%的精力花在這上面,把它做成功。因為如果這個做不成功,整個大的轉型都是胡扯。必須成功。”他說,“如果它失敗,那么整個百特都有可能失敗,將是一個巨大打擊。”另外50%的精力,他打算在整個教育行業生態上面做一些研究。

至于五年開外的時光,王勝認為,不論是百特教育公益,還是百特教育商業,都是年輕人的天下,不再是他所要停留的地方。一旦百特教育穩定下來,他就會及時變換角色,仍舊是專注于教育公益行業與年輕人的輔導,但不再拼一線。“當一個老教練就很好,對行業說說話,開開會,寫寫書,不是挺好嘛,干嘛非要做第一線呢。”多年連續創業,看起來似乎永遠不會疲憊的王勝已做好了功成身退的心理建設。

編輯:ghb 審編:GHB

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